《中国纪录》记者於境源田树兵胡均星黄练秋陈艳胜特约记者吴句兵通讯员柳茂群黎军湖北黄梅报道
正在兴起的研学旅行热潮，如何实现“学”与“游”深度融合？年4月27日，湖北省中小学研学旅行现场会暨第七届校外教育年会在黄梅县举行，全省中小学校校长、研学旅行营地负责人、专家学者等近人共同交流研讨，研学旅行“黄梅经验”受到推崇。
湖北省政府教育督导室副主任督学谢新松表示，研学旅行才刚起步，“黄梅经验”对于推动全省研学旅行事业发展有着重要的借鉴意义。
顶层设计高屋建瓴。“能够发展到今天离不开县委政府领导的大力关心和支持。”4月25日，黄梅县向日葵研学实践教育营地总经理向焕动情地说。
据悉，黄梅县向日葵青少年研学实践教育营总投资3亿元，可同时容纳1名学生研学实践。该项目签约落地后。县委、县政府一直在政策层面上为向日葵营地特事特办，排忧解难，县直相关部门实行全域服务，全程服务。
该县高度重视研学旅行工作，成立了由县委常委、宣传部部长任组长，分管教育副县长为副组长，14部门“一把手”为成员的领导小组，深入学习、研读教育部、省教育厅等部门下发的相关文件，印发了《黄梅县中小学生研学旅行工作实施意见》，形成了全县研学旅行工作的制度性保障；领导小组多次召开启动会、推进会，大力统筹推进。
据了解，黄梅县教育局整合教育股、后勤办、青少年校外活动中心力量，成立研学旅行活动管理办公室，按照“活动有方案、行前有备案、应急有预案”的原则，对活动安全、课程质量、经费筹措、报批程序四个方面严格把关；各相关职能部门主动作为，热情服务。全县以乡镇中心学校为单位对接属地各部门，建立校长主责、分管校长主管、家委会代表参与的学校领导工作小组，并组建安全、课程、经费三个工作专班，负责各项研学工作的组织实施。
与此同时，该县严格控制县外研学人数，每天不超过两所学校、人。服务公司切实做好“三防”（物防、技防、人防），实时监控监测活动情况。公安、交通等部门随队人员落实监管责任，协助服务公司切实做到“三查七对”（排查特异体质学生、跟岗人员到位情况、吃住行服务质量；核对服务方营业执照、出行人员保险信息、报备车辆信息、驾驶员信息、导游信息、上车人数、结营人数），落实安全主体管理责任。
该县采取“四个一点”的方式解决活动经费问题，县财政每年拨付一点（每年20万元左右）、学校公用经费列支一点（线路调研、活动总结等费用）、社会公益资助一点（每年约50万左右，用于减免贫困学生活动费用）、学生个人承担一点（个人活动成本费用）。费用收取前召开家长委员会通过收费方案，征求家长意见自愿参加。
该县按照循序渐进的策略，采取部分学校、部分年级先行先试，具体操作是试点学校从县城向农村扩展，学段从小学到高中扩展，线路从县内向县外（—公里）扩展。五年级、八年级、高中一年级每年到向日葵营地封闭式研学实践，四年级以下的低年级学生就地就近研学，其他年级学生自行选择外出研学或本县营（基）地研学。各学校据此有条不紊、因校制宜实施，有效避免打乱仗、重复学的问题。
营地建设遍地开花。4月26日，黄梅县杉木中学学生来到邢绣娘生态园开展研学旅行活动。学生们体验了茶叶采摘的快乐，参观了茶叶加工中心、茶艺示范区和研学成果展，感受中国茶叶文化。邢绣娘生态园是该县六大研学旅行基地之一。
黄梅县确立“突出县域特色，分片分区挖掘资源”的基本思路，积极遴选打造研学旅行营（基）地。通过招商引资，建设向日葵研学实践营地。该营地累计投入1.3亿元的一期项目基本建成，运营效果良好。目前正规划建设黄梅戏主题公园、侏罗纪（恐龙）化石园、游泳场（馆）、运动场等项目。向日葵研学实践教育营地已经被认定为省级研学旅行营地。
该县根据本土资源，重点打造六大基地：突出革命传统教育的红十五军诞生纪念地、突出地方传统农耕文化教育的太白小镇、突出劳动实践教育的邢绣娘生态园、突出国防教育的丹桐拓展基地、突出植物生态科学教育的蔡山梅苑和突出生态科学教育的龙感湖国家级湿地。
实行区域融合，开发了蕲春李时珍纪念馆、黄石科技馆、安徽太湖五千年文博园、武汉知名大学等一批县外研学阵地。全县已形成“一主（向日葵营地）多辅（本县六大主题的教育基地）、区域融合（县外实践基地）”的研学旅行网络体系。年，全县4万多名学生在这些基（营）地开展了研学旅行活动，并为周边县市区余名学生开展黄梅戏等研学活动提供了优质服务。不仅如此，各学校还充分利用周边“绿色”“红色”“古色”“特色”资源，让学生就近、全员研学，形成黄梅学生研学实践普遍开花的格局。
课程开发彰显特色。“丢下一粒籽，发了一颗芽，红秆子绿叶，开的是白花……”4月27日，在黄梅县太白小镇九坤黄梅大戏台上段塘中心小学学生表演的传统黄梅戏选段《打猪草》，赢得了台下师生和家长们的热烈掌声。当天该县8所学校的学生在此开展黄梅戏研学活动。
黄梅县立足本土，组建专业团队开发和打造课程，研究扁平化管理模式，促进学生在研学小组中落实课程。同时，将学生参加研学活动的情况纳入素质综合评价体系，并把学校参与活动的情况与年度工作绩效挂钩，确保研学课程实效。
因地制宜，凸显地方文化，打造黄梅戏特色课程。在向日葵营地的黄梅戏小剧院学戏看戏；在邢绣娘生态园参观古戏楼、聆听采茶戏；在太白小镇水上剧场欣赏原汁原味的黄梅戏小调；在蔡山梅苑体验黄梅戏实景演出；加上小池镇即将建设的“黄梅戏小镇”，全县逐步形成了以营地为中心、各基地相互辉映的三天两夜的“探寻黄梅戏”系列课程。
围绕核心素养，分年级打造系列课程。该县由研学办牵头，立足教育性、突出实践性、加强融合性、确保安全性，经过多次研究论证，确定了按年级分别规划实施的红色记忆、绿色生态、科普创客、传统文化、创新实践、国防军事、职业规划七大研学旅行课程，并按照课程主题逐步开发了八条线路。根据线路挖掘文化内涵，集中组织编印了各年级的研学手册，使研学活动有计划、有载体，避免了“只旅不学”现象。
鼓励多元发展，营（基）地开发校本课程。在开发全县大课程的前提下，鼓励各研学营（基）地结合实际，自主开发校本课程，形成课程超市，供全县自主选择使用。向日葵研学实践教育营地借鉴先进经验，开发出了研学实践课程90多门，小学、初中、高中分别不少于30门，并命名为“七彩课程”。太白小镇的农耕体验、绣娘生态园采茶品茶，丹桐基地团队建设、梅苑基地植梅赏梅、龙感湖湿地的观鸟识鸟等系列课程逐步形成品牌，深受学生喜爱。该县还联合安徽太湖五千年文博园，打造编印了《行走中的国学课堂》研学旅行课本，真正实现了在校内开设不了的课程在校外开展实践，完美展现了“行走中的课堂”。
